?练习时，他害怕吹错音符而停止呼x1；
?与同学交流，他总是快速低语，生怕说错话被嘲笑；
?甚至放学後，他也不敢在C场上跑得太快，怕同学看到他笨拙的姿态。
?就连课堂上交换改考卷大家都会故意发出嫌弃的声音像是告诉全班同学我m0到发霉的食物一样故意掉在地板在考卷上乱g而阿才改的试卷被改人会故意大声说吼你的打g很丑欸不要乱改我的试卷阿才也开始连帮忙对答案的时候都会变得恐惧代表时间到了要再被羞辱一次
?而身为教书育人的老师并没有阻止反而故意针对阿才诱使阿才自愿退班不让他参与任何活动而有苦力的活一定有阿才的名字
?将以上事情告诉母亲换来的是一阵毒打跟辱骂她认为所有的问题都是阿才不管对错
他此时心里明白，姊姊的存在是一种光芒，但那光芒却像刀，切开他自尊的每一片角落。他想逃离这种对b，却无处可逃——家里没有可以诉苦的人，学校更像是一个巨大的监牢，每一个音符、每一次考试，都像铁锁般限制着他。
在夜深人静的时候，他常常想：为什麽别人可以这麽轻松地吹出音符，轻松地答对题目，快乐的上学而阿才却总是这麽笨？为什麽连姊姊也无意中让阿才感到羞愧？这种无力感像黑sE的雾，慢慢侵蚀他的勇气与自信。
然而，即使如此微弱的光线仍然存在——在心底深处，他仍然希望有一天，能吹出属於自己的音符，不再只是全班的笑柄。这微小的希望，就像乐谱上隐藏的空白休止符，看似静止，却蕴含着未来可能的节奏。
阿才坐在床边，手里紧握着乐谱，心里翻涌着今天的每一次失败。分部课上落拍的音符、同学窃笑的目光、指挥当众喊出「阿才」的瞬间……这些画面像一个个小针刺在心上，让他连呼x1都觉得沉重。
窗外的夜sE柔和而安静，但他的内心却喧嚣不已。他想起姊姊流畅的长笛声，想到同学们背後的窃笑，想到自己永远落在最後的课业成绩……这一切像一座大山压在他的肩膀上，几乎让他窒息。
然而，在这片压力与羞辱之中，仍有一丝微弱的光——他依然想吹出自己的音符，即使那音符目前还颤抖不稳。这份微小的希望，像是乐谱上的休止符，看似空白，却暗藏着未来可能的节奏。明天，又是新的一天。新的练习，新的课程，新的羞辱——阿才知道自己仍然会跌倒，但也隐隐感觉，或许有一天，他能找到属於自己的节奏。他心底的那份微弱希望，像音符初次在心中响起，等待着被训练、被磨练、被证明。
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